روش تدریس املای حافظه در درس عربی
در این روش آموزشی، دبیر عربی برای تقویت حافظه و سرعت نوشتن دانش‌آموزان از املای حافظه‌ای استفاده می‌کند. ابتدا او ۲۰ واژه عربی را در پاورپوینت آماده می‌کند و در هر اسلاید فقط سه یا چهار کلمه قرار می‌دهد. کلمات برای مدت کوتاهی (حدود ۲ تا ۳ ثانیه) روی صفحه نمایش داده می‌شوند تا دانش‌آموزان فرصت کمی برای دیدن و به خاطر سپردن آن‌ها داشته باشند.
سپس اسلاید بعدی می‌آید و بچه‌ها باید واژه‌هایی را که دیدند سریع و درست بنویسند. این روش تدریس باعث می‌شود حافظه دیداری، تمرکز، سرعت واکنش و دقت نوشتاری دانش‌آموزان تقویت شود و یادگیری کلمات عربی در ذهنشان پایدارتر بماند. بعد دبیر عربی، املا را تصحیح می کند و از دانش آموزان علاقمند میخواهد که واژه ها را بدرستی بخوانند .

روش تدریس «ابرِ یادگیری»

در این روش، دبیر عربی کاغذهایی به شکل ابر آماده می‌کند و از دانش‌آموزان می‌خواهد نکات مهم درس را روی آن‌ها بنویسند. هر دانش‌آموز با نوشتن و چسباندن ابر خود روی تابلو، در واقع دانسته‌هایش را مثل «آپلود در ذهن» مرور و جمع‌بندی می‌کند. این شیوه باعث می‌شود بچه‌ها با خلاقیت، تصویرسازی و یادگیری فعال، مطالب را بهتر در ذهن خود نگه دارند.

روش تدریس :«کاغذهای جادوییِ واژه‌ها»

در این روش، دبیر عربی چند کاغذ قرمز آماده می‌کند و روی هر کدام یکی از حروف یک واژه از قسمت المعجم درس را می‌نویسد. سپس حروف را به صورت پراکنده به دانش‌آموزان نشان می‌دهد تا آن‌ها با فکر کردن و همکاری، واژه درست را حدس بزنند.وقتی واژه درست گفته شد، یکی از دانش‌آموزان حروف را به ترتیب روی تابلو می‌چسبانداین روش باعث می‌شود بچه‌ها یاد بگیرند با دقت، خلاقیت و همکاری واژه‌های جدید بسازند و درست بنویسند.

روش تدریس «نقاشیِ شغل‌ها» درس عربی.

در این روش، دبیر عربی از دانش‌آموزان می‌خواهد تصویر شغل‌های مختلف مثل پزشک، معلم، نانوا یا پلیس را بکشند و نام عربی آن‌ها را در کنار نقاشی بنویسند. این کار باعث می‌شود دانش‌آموزان با واژه‌های عربی مربوط به شغل‌ها آشنا شوند و همزمان خلاقیت و ارتباط تصویر با واژه را تمرین کنند.

روش تدریس :بهره گیری از هنر و خط خوش. (عملکردی)

در این روش، دبیر عربی از دانش‌آموزان می‌خواهد با استفاده از کلمات تازه درس، عبارت‌های جدید و معنی‌دار بسازند.
دانش‌آموزان باید آن عبارت‌ها را با خطی زیبا و خوانا بنویسند و به کلاس بیاورند. این روش باعث می‌شود هم نوشتن عربی و زیبانویسی بچه‌ها تقویت شود و هم در به‌کارگیری واژه‌های جدید مهارت پیدا کنند.

روش تدریس «نقاشیِ واژه‌ها»

در این روش، دبیر عربی از دانش‌آموزان می‌خواهد علائم راهنمایی و رانندگی را بکشند و در کنار هر علامت، واژه یا جمله عربی مربوط به آن را بنویسند.
این کار باعث می‌شود مفهوم واژه‌ها در ذهن بچه‌ها با تصویر و معنا همراه شود و جنبه عملکردی به خود بگیرد و یادگیری پایدارتر و جذاب‌تر باشد.
دانش‌آموزان با این روش، هم خلاقیت و دقت هنری خود را به کار می‌گیرند، هم معنی لغات درس عربی را بهتر به خاطر می‌سپارند.
این روش، یادگیری را از حالت حفظی خارج کرده و به تجربه‌ای دیداری و لذت‌بخش تبدیل می‌کند.